পরিবর্তনশীল শিক্ষাব্যবস্থায় নতুন ও নমনীয় শিক্ষণ-পদ্ধতি গ্রহণের তাগিদ: খুবি উপাচার্য

খুলনা বিশ্ববিদ্যালয়ে (খুবি) ‘Pedagogic Innovations for Reformation and Resilience’ শীর্ষক বেল্টা ন্যাশনাল কনফারেন্স–২০২৬ অনুষ্ঠিত হয়েছে। বিশ্ববিদ্যালয়ের ইংরেজি ডিসিপ্লিন ও বাংলাদেশ ইংলিশ ল্যাঙ্গুয়েজ টিচার্স অ্যাসোসিয়েশন (বেল্টা)-এর যৌথ উদ্যোগে আয়োজিত এ সম্মেলন শনিবার (১০ জানুয়ারি) সকালে খুবির সাংবাদিক লিয়াকত আলী মিলনায়তনে শুরু হয়।

 

সম্মেলনের উদ্বোধনী অনুষ্ঠানে প্রধান অতিথির বক্তব্যে খুলনা বিশ্ববিদ্যালয়ের উপাচার্য প্রফেসর ড. মো. রেজাউল করিম বলেন, বর্তমান শিক্ষা ব্যবস্থা দ্রুত পরিবর্তনের মধ্য দিয়ে যাচ্ছে। শিক্ষার্থীদের শেখার ধরন ও প্রত্যাশা বদলাচ্ছে, একই সঙ্গে প্রযুক্তি হয়ে উঠছে শ্রেণিকক্ষের অবিচ্ছেদ্য অংশ। এই বাস্তবতায় শিক্ষকদের নতুন ও নমনীয় শিক্ষণ-পদ্ধতি গ্রহণ করা সময়ের দাবি।

 

তিনি আরও বলেন, পেডাগজিক্যাল উদ্ভাবন শুধু আধুনিক প্রযুক্তি ব্যবহারের মধ্যেই সীমাবদ্ধ নয়; বরং শিক্ষার্থীদের সক্রিয় অংশগ্রহণ নিশ্চিত করা এবং বাস্তব জীবনে ভাষা ব্যবহারে দক্ষ করে তোলাই এর মূল লক্ষ্য। পাশাপাশি শিক্ষা ব্যবস্থায় রেজিলিয়েন্স বা সহনশীলতা গড়ে তোলা জরুরি, যাতে যেকোনো সংকটকালেও শিক্ষা কার্যক্রম অব্যাহত রাখা সম্ভব হয়। মানসম্মত, শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক ও গবেষণাভিত্তিক শিক্ষার প্রতি খুলনা বিশ্ববিদ্যালয়ের অঙ্গীকারের কথাও তিনি তুলে ধরেন এবং জাতীয় পর্যায়ের এ ধরনের সম্মেলন আয়োজনের জন্য বেল্টাকে ধন্যবাদ জানান।

 

ইংরেজি ডিসিপ্লিনের প্রধান প্রফেসর ড. আব্দুর রহমান শাহীনের সভাপতিত্বে উদ্বোধনী অনুষ্ঠানে আরও বক্তব্য রাখেন সম্মেলনের কী-নোট স্পিকার, বেল্টার প্রেসিডেন্ট ও ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের ইংরেজি বিভাগের প্রফেসর আহমেদ বশির, খুলনা বিশ্ববিদ্যালয়ের কলা ও মানবিক স্কুলের ডিন প্রফেসর ড. মো. শাহজাহান কবীর, কনফারেন্স কনভেনর ও বেল্টার সেক্রেটারি ড. মো. মহিব উল্লাহ এবং কো-কনভেনর ও ইংরেজি ডিসিপ্লিনের প্রফেসর মো. সামিউল হক।

 

উদ্বোধনী অনুষ্ঠান শেষে ব্র্যাক ইউনিভার্সিটির ব্র্যাক ইনস্টিটিউট অব ল্যাঙ্গুয়েজেসের পরিচালক প্রফেসর ড. শায়লা সুলতানা কী-নোট সেশন উপস্থাপন করেন। তিনি ভাষা শিক্ষায় প্রযুক্তির ব্যবহার, শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক শিক্ষণ-পদ্ধতি এবং বৈশ্বিক প্রেক্ষাপটে ভাষা শিক্ষার চ্যালেঞ্জ ও সম্ভাবনা নিয়ে আলোচনা করেন।

 

দিনব্যাপী এই সম্মেলনে চারটি প্যারালাল সেশনে শতাধিক গবেষণা প্রবন্ধ উপস্থাপন করা হয়। এতে দেশ-বিদেশের বিভিন্ন বিশ্ববিদ্যালয় ও শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের প্রায় তিনশ শিক্ষক, গবেষক ও শিক্ষার্থী অংশগ্রহণ করেন। একাডেমিক আলোচনা ও গবেষণাভিত্তিক উপস্থাপনার মাধ্যমে ইংরেজি ভাষা শিক্ষার নানা দিক নিয়ে গভীর মতবিনিময় হয়।